对班主任们来说，在疫情期间，为了稳步提升班级的学习状态，促进班级各项工作的稳定，细致的管理尤为必要。但如何在做好常规工作的前提下进一步了解学生的学习生活状态，走进学生的心里，做同学们的知心人也是班主任老师不可忽视的一个问题。3月27日，石家庄一中优秀班主任曹宏蔚老师在高二级部班主任工作会议上分享了他的做法。

  “在我们没办法知道同学们具体学习生活状态的情况下，我们唯有多沟通，多陪伴。”曹宏蔚老师说，在这段居家学习的日子里，同学们也许最需要班主任做的就是沟通和陪伴。通过沟通我们大家可以了解同学的详细情况，明白他们的困难和需要帮助的地方；通过陪伴我们能给他们带来归属感和集体的温暖。

  在具体的做法上，曹宏蔚老师建议，平时抓细节，从日常点点滴滴的学习生活中给予同学们反馈和指导，让同学们感受到班主任老师温暖，例如作业没按时上交，上课发言不积极，要及时询问同学们的情况。对于同学们表现优秀的地方，也要时时加以表扬。在反复的沟通中，帮助同学们处理问题，发现了自己的闪光点，在陪伴中给予同学们关爱和温暖。

  班主任老师既是班级的管理者，也是同学们成长的陪伴者。曹宏蔚老师认为，“亲其师，信其道”，良好的师生关系有助于促进同学们学业进步。而对班主任来说，曹宏蔚老师认为和同学们增进关系，激发同学们的学习兴趣可以从一同学习开始。例如共同完成一项任务，一同研究一个问题等。

  在他的班级中，他每日都会和同学们一起进行每日总结，同学们写下自己一天的学习收获，也能看到曹老师充实的一天是怎么样度过的，同学们每天似乎把看曹老师的总结当成了一个小乐趣。而在相互分享中，他和学生的距离也慢慢变得近。

  居家学习的这段日子里，家长们作为同学们日常学习的监督者给班主任工作提供了很多帮助。曹宏蔚老师说到，我们在日常的管理工作中，应该重视与家长的沟通。家长能第一时间真实地向我们反馈同学们学习的状态。在及时的沟通中我们能一起察觉缺陷，解决问题。

  从班主任方面来说，班主任要时常向家长反馈同学们平时里的学习状态，让家长们了解孩子的学习情况；另外班主任还要多听取家长的想法和意见，从而更好地为同学们提供个性化的帮助。

  虽然在疫情期间，班主任老师和同学们之间有着不可跨越的物理距离，但是在沟通和交流中，老师和同学们彼此关心，相互守候，一起进步，在美好的春光中一起等待回归校园的日子。

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