党的二十大报告说明，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。为了点亮孩子的“科技梦”，让科学与教育“双向奔赴”，小e推出全新专栏——，聚焦新区校园里科技教育，深度挖掘学校科技课程建设的有效举措及实际成效，全方位呈现科技教育新生态。和小e一起来一场沉浸式科技教育之旅吧！

  活起来的《清明上河图》、圆明园十二兽首喷泉模型、能自动抓药的智慧中药房……在南京市扬子第三小学的科学技术创新课程中，“古画”变“动画”、古典变新潮，民间传统文化与炫酷科技混搭，迸发出神奇火花。

  伴随着音箱中的嘈杂人声，京杭大运河在光影下奔涌流淌，货郎、轿子、油纸伞等在机械带动中规律性摆动，商铺门前高悬的酒旗迎风飘扬……在声、光、电的炫酷联动下，宋都的市井繁华和人间烟火一展眼前。

  这是以激光雕刻机为画笔复刻的《清明上河图》，再加装机械零件及开源硬件，让图中部分人物动起来、“活”起来。这幅长达一米多的《木雕动画——清明上河图》既是学生们科创妙想的具象展示，也是扬子三小“古韵智造”课程开展多年结出的丰硕果实之一。

  “‘古韵智造’，顾名思义，是将中国民间传统文化与科技智造相结合。”扬子三小科技教育老师韩涛介绍道，“我校从2018年起开启这一科技教育课程项目，并逐渐体系化，现在已经有《激扬古韵》《古韵文化与3D制作》课程，将激光切割与屏风、版画、篆刻等相结合。”

  在系统化课程的抛砖引玉中，孩子们迸发出了更多的灵感和创造，制作了“饕餮战车”、圆明园十二兽首、智慧中药房等作品。各种历史故事、传统物件不再是语文课上的“一板一眼”，也不仅仅是纸上的一字一句，“古韵智造”课程让民间传统文化从课本上走到了学生的双手间。

  不止有“科技+优良历史传统古文化”，扬子三小在音乐教学上也“秀”出了“潮科技”。“同学们，请拿起手中的平板电脑，看到上面的旋律了吗？现在请大家自由发挥，为这段旋律填上鼓点及其他乐器和声……”数字音乐教室内，孩子们在老师的引导下各展所长，在曲谱的“共享厨房”中一同烹制“音乐佳肴”，通过手上的平板电脑共创一首歌。科技与教学的深层次地融合，为孩子们带来了具有高可视化、高参与度的学习“趣体验”。

  此外，扬子三小将科技、创客、无人机、机器人等4类13项课程汇集为“课程超市”，并为不同年级的孩子量身定做课程。从二年级主打“趣玩”的乐高机器人、3D神笔马良，到高年级科技感满满的VEXIQ机器人、乐高EV3机器人、编程无人机、3D建模、激光切割，孩子们随着课程难度的递增不断“打怪升级”，并依据兴趣在“课程超市”内自主选择。

  “在教学上则是采取‘导生制’，通过老师指导加高年级学生‘传帮带’的形式传递知识，并培养小孩子们在科学技术创新中独立遨游、大胆探索的意识。”韩涛介绍道。

  扬子三小将三点串成一线，以体系化特色课程为任务点、师资团队培养为着力点、跨学科教研为落脚点，与南京信息工程大学、大厂街道社区教育中心等达成共建协议。在持续发力下，扬子三小获评“南京市中小学星光基地”及“创新教育实验基地”，同时也在国家级及省市区各项科创比赛中纵横角逐，绽放异彩，获得奖项共计三百余项。

  科技教育为学生发展插上科技翅膀，让中华文化和中国浪漫在科技融合中绽放光芒，南京市扬子第三小学正在向着更璀璨的科技未来昂首迈进。